从课堂满堂灌输到核心素养落地，从机械记忆到师生智慧碰撞，一场教与学的变革正在无锡校园里发生。近日，“让学习真实发生”——《学校管理》校园行第六期活动暨义务教育初中校“四精四有”实践路径交流研讨活动在无锡市江南中学举行。省内外500余名教育工作者齐聚江南中学新城分校，共探教学新范式，描绘未来课堂的新图景。
一个全新教育共同体诞生
活动当天，一场简洁的启动仪式成为焦点。无锡市江南中学携手南京市科利华中学、常州市实验初级中学、镇江市外国语学校、苏州市立达中学校、连云港市新海初级中学5所优质初中校，共同发起成立江苏省义务教育初中校“六新联盟”。6所学校将打破地域壁垒，在资源整合共享、师资共建、课题共研等方面展开深度合作与创新，应对新时代教育挑战。
在江南中学AI智能体“润毅”老师的主持下，6所联盟校校长与江南大学人文学院院长、教授伍红林，围绕落实新课标、新教材，引入新技术、新场景，拥抱新领域、新赛道，分享了各自的实践与思考。联盟的未来规划成为热议话题。有校长建议6所联盟校建立基于统一标准的数字资源中心，让优质教育资源共享共通，惠及每个师生。也有校长提议联盟校建立跨校、跨学段的联合教研机制，探索更高效的教研方式，一起提质增效。
伍红林建议，联盟校在推进“六新”改革的时候，要处理好“新”与“旧”、“变”与“不变”、整体与局部的关系以及“六新”间的关系，并加强内部机制建设，促进理论与实践的相互转化，未来可适时扩容吸纳更多学校加入，扩大联盟号召力与影响力。
“6所学校、6个领域，我认为联盟要围绕‘落实立德树人根本任务，培养堪当民族复兴大任的时代新人’这一总方向，紧扣‘创新’这个点，抓住课程这一重要通道，推进学习变革，从而促进学生全面发展。”活动特邀学术嘉宾，华中师范大学二级教授、博士生导师郭元祥提出，“六新”联盟应设立长期运营机制，积极开展创新实践，破解义务教育中的瓶颈问题，为建设教育强国贡献联盟力量。
课堂好风景让学习真实发生
理念革新，最终要回归课堂。活动期间，江南中学联合省内11所兄弟学校，呈现了31节公开课，生动展示了新课标、新教材背景下真实而有活力的学习场景，生动诠释了如何将素养目标转化为具体的学习实践，如何通过设计真实任务、创设有效情境，引导学生在做中学、用中学、创中学。
课堂不再是单项的知识灌输，而是素养培育的实践场。化学知识用于解决生活难题，物理原理应用于工程项目，地理知识服务于公共决策……学习与真实世界紧密相连。江苏省教学名师、正高级教师高薛琴的一堂跨学科项目展示课，颇具代表性。她以“为西藏旅行设计和制作便携式供氧器”这一真实问题入手，引导学生经历需求分析、原理回顾、结构设计、动手制作、展示交流、改进优化、测试效果等完整环节，将教学推向了工程实践的前沿。“这节课融合了化学、生物、工程技术等多学科知识，旨在培养学生解决复杂问题的综合应用能力、创新思维、团队协作和项目管理能力。”高薛琴说。
经过跨学科学习，知识在学生脑中融会贯通，再通过实践与思考，生成可迁移的素养。这是江南中学近年来致力于课程教学改革的生动体现。江南中学校长袁伊平从顶层设计、课程架构、课堂教学、科学教育、数智赋能五个维度，系统阐释了学校作为教育部义务教育教学改革实验校的实践探索，向与会者勾勒了一幅以“润泽生命”为核心的育人画卷。
此外，在江南中学与常州市丽华中学、扬中市外国语中学联袂举办的“艺韵江南”师生粉画作品展上，百余幅粉画作品展出，从艺术视角印证了三校学生观察、表达与创造的成长轨迹，构成了课堂之外另一道学习的“好风景”。
无锡全域推进“四精四有”课堂改革
如何系统地“让学习真实发生”，我市正在推进的“四精四有”课堂教学改革，提供了一条清晰、系统的实践路径。
何为“四精四有”？即精研有组织——通过有组织的集体研磨，保障教学设计的科学性；精讲有规范——打造规范而充满活力的课堂，激发学习内驱力；精习有个性——设计分层、结构化的练习，满足个性化需求，实现减负增效；精析有智慧——运用AI等工具进行学情数据分析，支持个性化辅导与教学改进。
今年，无锡利用AI技术全域推进构建“四精四有”课堂新范式，将适应性、互动式、对话式、循证性全面融入未来课堂之中。此举是我市今年提出的课堂教学改革策略，也是提升人才培养质量的关键举措，更是建设高质量教育体系的生动实践。
市教育局相关负责人介绍，推进此项改革，既是为了应对社会发展和知识迭代对人才培养提出的新要求，也是为了全面落实2022年颁布的义务教育课程方案和课程标准：“我们希望通过‘四精四有’课堂教学改革，改变过去可能存在的教研松散、课堂陈旧、练习低效、评价单一等问题，真正促进每一个学生全面有个性地成长。”
郭元祥评价，“四精四有”课堂教学改革紧扣课程改革、教学实施、教研机制、教研方式等方面的重点，具有前瞻性。“四精四有”强调课程教学改革深化的目的，实现了“一地一计”“一校一策”的国家课程标准、课程方案转化落地。
“‘让学习真实发生’，要求我们坚定走‘精细管理、精准教学、精致课程、精心育人’的‘四精’路径，始终围绕培养‘有理想、有本领、有担当、有作为’的时代新人这一‘四有’核心目标，让学习与成长同频共振，回归教育本真。”江苏省师干训中心直属党支部书记邵红军说。（陈春贤）
