“詹教授，您怎么看待王熙凤？”“有人说宝钗和黛玉共用一首判词，是同一个人，您怎么看？”“若曹雪芹写完《红楼梦》，贾府的结局会不会变？”……4月25日上午，江苏省天一中学新吴分校的报告厅中，高一学生争相举手，向台上的上海师范大学中文系教授、中国红楼梦学会副会长詹丹发问，气氛十分热烈。当天举行的名人课堂系列活动，詹丹与学生展开了一场青春与经典的对话。

　　詹丹带来的主题，正是令很多读者头疼的问题：如何从通读走向读通？他没有直接讲理论，而是从一个细节展开：“黛玉初到贾府，被贾母问读了何书，她一开始说‘只刚念了《四书》’。可当她听贾母评价姊妹们‘不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了’后，再到宝玉问同样的问题时，她的回答变成了‘些须认得几个字’。”一个个例子信手拈来，詹丹带领学生看到林黛玉从初入贾府处处留心、谨言慎行，变成锋芒毕露的“林怼怼”，在诗社中展露才华，与宝钗和解，展现出立体的人物性格。“如果只读片段不看整本书，你对林黛玉的了解永远停留在一个侧面。”他说。台下学生听得频频点头。学生赵越感叹：“光是钗黛和解，就有多重原因，我从来没想过林黛玉的性格这么丰富。詹教授点出的种种细节让我特别意外。”他深感，阅读是从文字的江河中川流而下，从文章中寻找答案，而不是拿着答案找情节。

　　如何通读这本“大部头”书？詹丹给出了一个清晰实用的阅读框架：抓住“一组关键概念、二条线索、三个空间、四季叙述、五层人物”这5个要点。他在展开讲述时旁征博引，穿插了《礼记·檀弓》中的小故事对比，金句频出，牢牢抓住了全场注意力。在分享中詹丹强调：“书一定要自己读，而不是通过各种形式‘代读’，影视剧与原著在多处并不一致。”

　　深入浅出的分享，让学子们感觉受益匪浅。学生黄雨琪说：“詹教授帮我们捋清楚阅读和理解《红楼梦》的方法，让我们读起来更有目标。比如人情与礼仪的关系，到现在都值得我们探索学习。”活动结束后，部分意犹未尽的学生把詹丹围了起来，继续追问阅读中遇到的困惑与问题。詹丹也寄语学生：“读书，只读好书。”

　　名人课堂活动是天一中学品牌教育活动，通过邀请各领域的杰出人士走进校园，与学生面对面交流，分享其成长经历、专业见解与人生智慧。天一中学新吴分校自筹建以来，传承天一中学的品牌文化与优质教育资源，持续开展名人课堂系列活动，丰富学生的校园生活，激发他们的学习兴趣，拓宽其视野，培养科学素养与人文情怀。（陈春贤）