“请大家根据这张操场平面图，选择合适的位置建立羊圈，并说明理由。”在无锡市新吴实验小学数学老师朱梦月执教的“羊的‘数’说”一课中，为校园中的山羊建造一个新家成为中心任务。学生看着真实的校园平面图，运用数学知识测算面积、规划布局，亲手为校园伙伴设计新羊圈。

　　一场别样的“生命对话”正在展开。连日来，新吴实验小学校园里的“团宠”——3只山羊，不仅成了学生的伙伴，更是合格的“辅导员”。学生的每一次观察、照料和探究，都让教育走出课本，让成长扎根生活。

　　惊喜：校园中来了新朋友

　　“陆师傅，请问我们该给山羊吃什么？”“什么行为对山羊来说比较友好？”午后的校园草坪上，新吴实小学生围着学校的后勤保障人员兼饲养员陆文龙询问各种关于山羊的饲养问题，并认真记录着。一旁，3只山羊正在草坪上吃草、晒太阳。这样温馨、有爱的画面已然成为新吴实小的校园日常。

　　校园里的空间该如何使用、什么样的项目才能让学生更喜爱、肯参与……在“校园饲养计划”成型前，新吴实小考虑了多种因素，商讨方案。“当时校内已经有了一片菜园供学生劳作，但仍有许多空间可‘做文章’，我们希望学校每一个角落都被赋予教育的意义。”新吴实小党支部副书记吴国英告诉记者，在充分考察学校场地以及人员饲养技能后，学校征求了学生意见，最终敲定饲养山羊的计划。

　　诚诚、新新和乐乐，是师生结合学校理念和特色为3只山羊起的名字。“这只山羊怀孕了，马上这个三口之家又要来新成员。”五（4）班学生高梓钦蹲在草坪上观察山羊动作的同时介绍着饲养情况，这一个月，她是负责喂养山羊、打扫羊圈等日常工作的小组成员。高梓钦还向记者展示了新的羊圈设计图，“小羊出生后，原来的屋子住不下了，我们就重新构思设计了新屋子，起名叫青草绵绵屋。”她说。

　　成长：“小羊倌” 在责任中蜕变

　　校园中的山羊成了学生们最喜爱的“辅导员”。

　　当数学课堂上的“羊圈选址” 与真实的校园场景结合，当科学课上的科学喂养有了鲜活实例，当思政课堂上的“责任担当”有了具体载体，教育便打破了学科的界限，融入了生活的肌理。新吴实小德育干事周逸介绍，学校启动了“小小羊倌成长记”主题实践活动，建立起饲养值周制度，各班学生轮流担任“值周小羊倌”，每日分组完成喂食、添水、清扫羊圈、记录小羊健康状况等固定任务，班主任负责排班与现场陪同指导。学生还会根据自己的实践经验编写《小羊倌成长指南》。此外，各学科组都行动了起来，挖掘国家课程中与山羊相关的元素，设计特色课程。

　　学生与山羊的温馨互动，构成了一个个连接课堂与生活、知识与情感的真实教育场景。围绕山羊饲养这一主题，结合学校课题“‘快乐童年’学生自发型微课程群开发研究”，师生已经自主开发出“智慧主播——我为产品来代言”等微课程。接下来，学校会把为山羊搭建新羊圈作为重点任务，融入相关学科知识以及劳动教育、工程教育等内容。

　　最好的教育，藏在真实生活里。最深刻的成长，源于对生命的珍视和对责任的担当。这场校园里的“生命对话”将持续深入。在如今新吴实小里，山羊、荷兰鼠、兔子都是学生的动物伙伴，学校正在计划引入更多学生喜爱、可饲养的动物，升级“校园饲养计划”，为校园增添生气。“与动物相伴的快乐时光、在照料动物中收获的成长感悟，会成为学生一生取之不尽的养分，滋养他们成为更善良、更勇敢、更有爱的人。”吴国英说。

　　（杨涵）