怎样上好一节课？这个看似寻常的问题，实则是教育高质量发展的核心命题，是贯穿教育改革的“必答题”。12月26日，江苏省教科院“幸福教科研，成就好老师——怎样上好一节课”公益活动在梁溪区的积余实验学校运河分校举行。省内数百名教师代表到场“取经”，有更多教师通过线上直播共赴这场教育研讨盛宴。

　　专家引领，为“好课”描绘立体画像

　　自2022年起，江苏省教育科学研究院打造“幸福教科研，成就好教师”系列公益活动，致力于将专业的教科研力量，转化为服务学校发展、赋能教师成长、助力学生培养的实际行动。

　　本次活动聚焦课堂教学建设的核心环节，直面智能时代的教育挑战，汇聚全省教研骨干力量，通过主旨报告、专题论坛、课题展示、学科沙龙等多元形式，呈现覆盖中小学12个学科的24节优秀课例，为不同学段教师提供可借鉴、可迁移的实践智慧与策略，为课堂教学改革提供广泛、鲜活的范例。

　　究竟什么样的课，是智能时代的好课？省教科院党委书记、院长陆岳新提出了一个立体多维的构想：在坚守育人根本的基础上，智能时代的好课应实现思政高度、思考深度、情感温度、实践力度有机融合。梁溪区教育局相关负责人认为，一节好课不仅是知识的传递，更是思维的唤醒、能力的建构和做中学的统一。

　　“提高教育质量要从上好课开始，追求上好每一节课。好课没有硬性标准，它更关乎我们内心的教育观。”北京师范大学教育学部教授、博士生导师郭华在主旨报告中，深刻剖析了一堂好课应具备的品质与样态。活动现场，多位专家从备课、上课、评课等关键环节，分享了如何上好一堂课的思考与实用方法。

　　陆岳新表示，无论教育理念如何演进，上好课始终是教师的立身之本与看家本领，它不仅关系到学生成长成才，更关系到全省教育高质量发展的根基是否稳固。“我们重新定义好课，组织全省共研，以专业的教研力量赋能每一位教师，让高质量、有温度、面向未来的教育，通过每一节常态课，惠及每一个孩子的成长。”

　　无锡实践，让素养在课堂落地

　　本次公益活动不仅是一次理念的碰撞与升华，更是一次实践的展示与启航。无锡本地的探索，则在回答“新时代怎样上好一节课”这道题时，写下了扎实有创意的“地方答卷”。

　　无锡历来重视课程教学改革，将“上好每一节课”作为教育高质量发展的基石。近年来，我市以《无锡市基础教育课程教学改革深化行动实施方案》为指引，着力破解新课标实施的难点，积极探索教育优质化发展的本土路径。

　　市教育局相关负责人介绍，全市正在全面推进“四精四有”课堂教学改革：精研，开展有组织的研磨；精讲，打造有规范的课堂；精习，设计有个性的习辅；精析，提供有智慧的分析。同时，无锡统筹推进课堂样态重塑与人工智能赋能，一体化实施作业减负提质与评价体系重构。“这套‘组合拳’不仅推动了改革从理念到实践的稳步跨越，更牢固确立了‘课堂为主战场’的鲜明导向，让核心素养真正落地，助力每一名学生拔节生长。”

　　作为无锡市的课改高地，梁溪区长期聚焦“让学生在课堂上做事，在做事中学会做人”的理念，以“深度学习·思维课堂”为实践支点，凝练出“学得进·想得透·用得活”课堂样态九字诀。这项改革覆盖全域、面向全体教师、深入每一间教室，形成了独特的区域课堂转型路径。

　　“我们系统推进‘深度学习·思维课堂’课堂教学改革，历经提出主张、命题评价牵引课堂改革、运用AI赋能课堂等5个阶段，通过实施‘大家一起读教材’、推进‘任务化’备课等多项行动，系统性重塑课堂形态。”梁溪区教育局相关负责人分享了区域构建好课赋能生态链的经验做法，获得了与会专家与同行的广泛认同。“我们相信，唯有让学生真正‘在场’、思维真正‘活跃’、学习真正‘发生’，课堂才能成为滋养生命、奠基未来的育人高地。梁溪区将持续深化‘让学生在课堂上做事’的实践探索，不断丰富好课的样态与内涵。”（陈春贤）