□殷伟东、赵春雷

　　无锡市惠山区惠和实验学校致力于为特殊需要学生提供包括职业教育在内的十五年一贯制服务。近年来，该校秉承“自理、自信、自立、自强”的培养目标，坚持职教理念一贯化、专业选择多样化、就业方向市场化，针对不同学生的特点，统筹初中、高中职业教育一体化发展，加快“师徒制”队伍建设，完善课程标准及课程体系，努力提高办学质量和职业技能人才培养水平，促进特需学生实现最大程度发展。

　　■坚持“一贯化”理念，创新教育教学模式

　　惠和实验学校重视中、低年级学生劳动教育，为职业发展创造条件。为了加强一体化职业教育建设，学校重视对中、低年级学生生活自理、人际关系处理、环境适应等能力的培养，让他们从小在浓厚的职业氛围中感受劳动带来的乐趣，为实现不同教育阶段的有机衔接以及“家庭—学校—社会”的平稳过渡作铺垫。学校课程设置还融入了康复理念，注重训练学生的精细动作以及情绪行为管理。

　　此外，学校还加强高中生职业技能培训，为未来就业奠定基础。学校在职业高中阶段就主抓技能培养，配备专业人士及教师，制订详细的培训计划，并完善教学培训设施设备。同时，该校注重与行业、企业合作，建设“萤火虫小栈”“饭米粒厨房”“三点半咖啡”等实习实训基地，共同开发专业课程和教材，真正实现以就业为导向，与市场接轨。学校按照“学生—徒弟—员工”三位一体的人才培养总思路，让学生体验身份与角色的转变，使学生通过一个个真实的工作任务，切实掌握岗位所需的职业技能。

　　为了满足不同障碍类型学生的身心发展实际以及职业发展需求，惠和实验学校设置衍纸、版画、缝纫、咖啡、高星级酒店服务等专业。其中，衍纸、版画专业是以工艺美术为基础的手作课程，旨在提升学生的实操能力、创意审美、情绪调整、专注互助等职业素养。在课程建设中，学校依托惠山文旅专业资源，做到课程目标多元化、课程内容综合化与课程形式多样化。

　　学校还与企业建立常态化沟通机制，针对企业人才需求变化进行动态调整，形成更具针对性的课程体系，让学生在学习中掌握与行业直接相关的知识与技能，增强就业竞争力。

　　■挖掘社会资源，着力拓展就业渠道

　　惠和实验学校还在不断挖掘社会资源，建立培训、实习、就业一体化基地，采用职业教育“现代师徒制”教学方式，外聘专业技师到校上课，支持学生实地实习，提升课程培训等级，紧跟市场对于特殊学生的岗位需求，不断拓宽就业渠道。

　　为促进职业教育与社会需求紧密对接，学校与区内酒店合作开设高星级酒店服务职业课程，由校内教师和企业教师联合授课，同时邀请志愿者团队作为课程助教。酒店服务课程的教学内容分为酒店服务技能教学和酒店服务职业素养培育两部分，在培训学生学习工作技能的基础上，全方位提升学生职业素养，为从事酒店服务行业做好充分准备，缩短职业适应周期，提高就业可能性。

　　面对校内缺少职业教育专业教师的现状，学校对教师的能力培养有了更高的要求。一方面，该校为教师量身定制成长方案，做到精准化培养；另一方面加强实操培训，以点到面带动教师发展。

　　值得一提的是，学生在高三进入实习期后，学校会安排专业人员进入用人单位协助，帮学生走好职业路上的第一步，打造“评估—培训—就业—跟进—撤出”的精准化就业支持模式。

　　（作者系惠山区责任督学）