地理课本里的山川、河流、土壤、植被在一群中学生的手中变得立体、真实可感，让人无不惊叹于他们的动手能力和无限创意。近日，无锡经开融成实验中学的学生以泥土为料，以创意为笔，将书本上的地理知识翻译成一座座触手可及的微观山河。

　　河流为何总往谷地流？地形如何影响生活？老师为学生设置主题，分享了相关案例后，倡导学生们用环保材料大胆构思、制作。一个月内，他们用泥土、颜料和各种材料塑造出大地、山川与河流的模样。通过分层设色、等高线塑形等，学生用巧手让山脊与山谷、高原与盆地一目了然。蒸发、凝结、降水、径流等课本上的知识，也被学生用一个个场景模型，串联成生动有趣的“水滴旅行记”。“水循环是高中阶段学习的知识，但学生课后自主探究，用创意和巧思清晰地展现了水汽输送与下渗过程，出乎我们的意料。”地理组备课组长尹谊伟感叹。

　　让老师们感到意外和惊喜的作品有很多。有的学生将全球各大洲的动物、美食点缀在地图上，有的则把地形特点与文化饮食特色巧妙融合，绘制了中国“美食地图”，让地理充满人文气息。

　　其中最“硬核”的莫过于学生开展实验探究。七（7）班学生王芊寻通过模拟水土流失，探究降雨量、土壤类型和不同植被覆盖与坡度对水土流失的影响。她介绍，水土流失是我国的生态环境问题之一，想通过做实验直观了解这一问题。“一个小小的实验，让我看清了水土流失的‘幕后推手’，也让我了解到，这些地理知识不仅出现在课本里，更体现在生态保护实践中。”尹谊伟说，学生带着好奇心和探究欲自主开展实验，用黏土和流水演绎长江荆江河段“截弯取直”，从而了解保护水土的意义。“做实验、录制和剪辑视频，全部由学生自主完成，很了不起。”

　　据了解，这些充满创意的优秀地理作品，是在学校校园文化艺术节地理实践力模型建构比赛中涌现出的。本次艺术节期间，学校开展了一系列丰富多彩的活动，帮助学生深入了解学科知识，锻炼学生团结协作和解决实际问题的能力，激发创新思维和创造力，促进他们全面发展。（陈春贤）